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Licenciatura en Educación

RVOE federal de la SEP No. 20120036/2012.01.13.

MODALIDAD MIXTA / SE ESTUDIA EN LÍNEA


  • Presentación

    El programa de Licenciatura en Educación que ofrece el Centro de Estudios Superiores en Educación, está dirigido a profesores en activo que no han obtenido el título de licenciatura y desean una sólida formación a través de la profesionalización y optimización de sus competencias docentes.

    El plan de estudio cuenta con un modelo educativo que permite la implementación de la modalidad mixta (b learning), la cual combina la educación en línea con la interacción con sus docentes y que ha sido utilizado desde 2012 con la autorización de la SEP, lo que permite la optimización del tiempo dedicado a su estudio sin descuidar sus actividades profesionales.

    Todos los contenidos y experiencias de aprendizaje se vinculan al ámbito de desempeño de los estudiantes.

    Los cursos se desarrollan en un ambiente académico, a través del uso de herramientas tecnológicas centradas en el aprendizaje.

    El plan de estudio incluye seminarios que permiten la  elaboración de un trabajo que resuelve un problema detectado en su desempeño profesional.

  • Objetivos

    Formar profesionales de la educación en los campos de la docencia y de la gestión educativa que posean conocimientos teóricos y metodológicos que fundamenten sólidamente su intervención.

    Desarrollar habilidades prácticas que le permitan una mejor conducción del proceso enseñanza aprendizaje integral y/o un mejor desempeño en gestión educativa, para facilitar el diseño, realización y evaluación de modelos educativos institucionales orientados en el paradigma centrado en el aprendizaje

  • Beneficios
    • Mejora su estatus profesional y personal.
    • Se trabaja con los más avanzados elementos pedagógicos y tecnológicos.
    • Tiene acceso a los sistemas de estímulos profesionales y económicos como promoción horizontal y vertical, beca comisión y año sabático, así como a otros más elevados como el SNI.
    • Sus estudios tienen validez similar a los realizados en la UNAM, el IPN, la UAM, entre otras.
  • Modelo educativo

    El modelo educativo se centra en el aprendizaje en línea con estrategias de planificación, organización, evaluación y acreditación con trabajo individual y grupal, empleando tecnologías de la información y la comunicación. Las sesiones sincrónicas previstas en cada seminario vía ZOOM son grabadas y puestas a disposición del estudiante durante todo el tiempo lectivo en los espacios áulicos virtuales correspondientes, que utilizan la plataforma educativa MOODLE.

    Los docentes como guías serán decisivos al orientar los procesos didácticos, generar conflictos cognitivos mediante el cuestionamiento de puntos de vista, sugerir alternativas de enfoques o procedimientos para el estudio y la transferencia de lo aprendido, manteniendo el equilibrio entre teoría y práctica.

    Para la interacción a distancia se ofrecen materiales educativos y recursos tecnológicos como son: campus virtual, antologías digitales y foros de discusión entre otros, disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año.

    La Licenciatura aporta a los estudiantes conocimientos teóricos y metodológicos, que les permitan analizar, diseñar y desarrollar prácticas educativas congruentes con la heterogeneidad de comunidades de aprendizaje en el contexto de las sociedades del conocimiento.

  • Modo de trabajo

    Este plan de estudio utiliza la plataforma de aprendizaje Moodle diseñada para proporcionar un sistema integrado único, robusto y seguro que crea un ambiente de aprendizaje personalizado:

    • Integra todas las actividades académicas
    • Dispone de apoyo bibliográfico, foros y otras herramientas tecnológicas, y se encuentra disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año
    • Propicia su participación en comunidades de aprendizaje en línea
    • Los asesores le brindan apoyo permanente
    • Las sesiones sincrónicas son grabadas y puestas a disposición del estudiante durante todo el tiempo lectivo en los seminarios correspondientes
  • Perfil de ingreso

    Este plan de estudio reconoce los conocimientos del estudiante de la Licenciatura en Educación adquiridos de forma autodidacta, en estudios parciales de licenciatura, por capacitación recibida en el área educativa o por experiencia profesional.

    En consecuencia, se establece de manera personalizada una trayectoria escolar por parte del CESE que le permite al alumno optimizar su aprendizaje basado en su desempeño profesional y saberes previamente adquiridos.

  • Perfil de egreso

    El egresado contará con los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes.

    Conocimientos sobre las teorías y principios didácticos contemporáneos, así como sobre los usos más eficientes de los recursos pedagógicos proporcionados por las tecnologías de la información y la comunicación, así como de los principios de planificación, gestión y evaluación institucionales

    Habilidades para reflexionar críticamente sobre su realidad y su propia práctica profesional, investigar sobre ella y construir alternativas que la mejoren, basadas en enfoques centrados en el aprendizaje e incorporen los aportes que las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen al aprendizaje.

    Actitudes de compromiso hacia la práctica docente incluyente y respetuosa que responde a las cambiantes necesidades sociales, culturales, económicas y tecnológicas del país. Esta actitud implica una disposición para ser autocrítico y recuperar las mejores prácticas, integrar grupos y desarrollar procesos de trabajo colaborativo en su desempeño profesional,

    Además, se espera que el egresado posea un código ético sólido basado en los principales ideales humanos como libertad, justicia, honestidad, democracia y equidad, entre otros.

  • Plan de estudio

    Nuestro plan de estudios cuenta con los siguientes seminarios:


    • Educación y corrientes pedagógicas
    • Las reformas educativas contemporáneas en México
    • Taller de análisis de la propia práctica educativa
    • Práctica en el campo profesional alternativas para el cambio educativo
    • Aportaciones de México a la cultura mundial: De la época prehispánica a lo contemporáneo
    • Bases psicopedagógicas para la docencia
    • Diseño y desarrollo didáctico innovador
    • Taller: Planeación didáctica para lograr aprendizajes significativos
    • Práctica en el campo profesional II: Limitaciones y potencialidades de la planeación didáctica
    • Docencia y contextos socioculturales
    • Sujetos de aprendizaje y perfiles psicopedagógicos
    • Taller: Diseño de estrategias didácticas para adolescentes y jóvenes
    • Práctica en el campo profesional III: Estrategias didácticas para adolescentes y jóvenes
    • Curso taller competencias comunicativas para el aprendizaje
    • Gestión educativa
    • Taller planeación estratégica en los centros educativos
    • Competencias y calidad educativa
    • Potenciales de las tecnologías de la información y la comunicación para la docencia
    • Taller: Selección y análisis de recursos digitales para la calidad educativa
    • Práctica en el campo profesional IV: TICS y calidad educativa
    • Taller: diseño de estrategias de enseñanza, aprendizaje de las ciencias y la tecnología
    • Práctica en el campo profesional V: estrategias de enseñanza aprendizaje de las ciencias y la tecnología
    • Análisis de experiencia en el campo profesional
    • Seminario de Investigación Educativa I
    • Seminario de Proyecto Terminal I
    • Educación y Desarrollo Sostenible
    • Seminario de Investigación Educativa II
    • Seminario de Proyecto Terminal II
  • Titulación

    El CESE tiene las siguientes opciones para titularse como licenciado en educación:

    • Titulación Automática: Si el egresado obtiene 9.6 o más de promedio podrá obtener el título de licenciado en educación de manera automática, con solo solicitar la titulación por promedio. .

    • Presentación del trabajo construido: Si el egresado no alcanza el promedio de 9.6 puede titularse presentando el trabajo que construyó a lo largo de los estudios de su formación, de conformidad con los requerimientos académicos que se tienen estipulados.

    • Por avances de estudios de maestría: Existe también la opción de titularse en la licenciatura después de haber concluido el segundo semestre de alguno de nuestros programas de maestría, previo cumplimiento de los requerimientos establecidos.

    Es importante señalar que debe presentarse una constancia de comprensión de un idioma extranjero con una vigencia no mayor a tres años y expedida por un centro de lenguas.

  • Requisitos de ingreso

    Una copia fotostática simple de:

    • Acta de nacimiento
    • Certificado de bachillerato
    • Constancia laboral especificando una antigüedad mínima de 3 años en el ámbito educativo
    • Currículum Vitae (sin constancias probatorias máximo dos hojas)
    • 4 fotografías actuales a color (tamaño infantil papel mate delgado)
    • CURP
    • RFC
    • Solicitud de inscripción